Wie ein fein gezimmertes Möbelstück steht das Haus am Eingang der organisch gewachsenen Schulanlage und bildet das neue Gesicht der Schule Dorf. Das dreigeschossige, kompaktes Volumen, kommt im nördlichen Arealbereich zu liegen und besetzt dabei einen Teil des bisherigen Rasenspielfeldes.
An der Schnittstelle zwischen naturnahem Spielplatz, Rasenfeld und
zentralem Pausenplatz, integriert sich der Bau in idealer Weise in die
bestehenden Strukturen. Die Stirnfassade mit weitem, eingezogenen und
einladenden Eingangsbereich orientiert sich zum asphaltierten
Pausenplatz zwischen Ortsmuseum, Vinci und Primarschulhaus. Der Bau
steht parallel zur Tramstrasse, entsprechend sämtlichen historischen
Bauten entlang der Hauptstrasse, und damit leicht abgedreht zum
Primarschulhaus.
Das statische System gliedert den Grundriss des Gebäudes in drei Schichten. Während die äusseren Ebenen die Klassenräume enthalten, bildet die mittige Schicht eine multifunktionale Zone aus Erschliessung, Garderoben und Lernlandschaft. Die Zone wird durch zwei Kerne gegliedert: die Treppenanlage mit Oblicht verbindet die Geschosse und führt Licht in die Gebäudetiefen, der Betonkern beinhaltet Lift und Sanitärräume. Durch das aussenliegende, skulptural anmutende Fluchttreppenhaus wird die Erschliessungszone brandschutztechnisch entlastet und ermöglicht eine freie Nutzung und Möblierung der Mittelzone. Das Flachdach wird mit PV-Modulen bestückt, die Statik ermöglicht bei Bedarf eine Aufstockung des Gebäudes um ein weiteres Geschoss.
Die Nutzungsverteilung im Neubau folgt einem klaren Prinzip: während sich sämtliche Schulräume in den zwei Obergeschossen befinden, lokalisieren sich die Kindergärten sowie die Publikumsnutzungen Mehrzwecksaal und Verwaltung im Erdgeschoss und verfügen über direkten Aussenzugang. Die Schulverwaltung im Erdgeschoss des Neubaus orientiert sich zum Hauptplatz und ist als Empfangsstelle gut sichtbar und einfach zu erreichen.
Die Kindergärten funktionieren autonom über eigene Zugänge nordseitig des Gebäudes. So wird einerseits eine möglichst grosse Selbständigkeit und Sicherheit erreicht, gleichzeitig sind die Kindergärten intern mit dem Schulhaus verbunden, was den Austausch und die Wege zwischen den Funktionseinheiten vereinfacht.
Zehn Klassenzimmer, Gruppenräume und zahlreiche multifunktionale Lernnischen und Arbeitsbereiche bilden die Lernlandschaft des ersten und zweiten Obergeschosses. Eine einladende offenen Treppenanlage verbindet die Geschosse und ermöglicht vielfältige Blickbezüge. Das räumliche und statische Konzept erlaubt eine Vielzahl unterschiedlicher Lern- und Unterrichtsszenarien: Klassenverband mit Gruppenraum, Cluster mit zwei oder mehr Klassen, klassenübergreifende Lernateliers, etc.
